Можно ли исправить недостатки произношения во взрослом возрасте

Причины нарушения произношения звуков у взрослых

Довольно часто это - результат привычки, закрепившейся с детства. Как правило, такую привычку сопрождают слабость и небольшая раскоординированность органов артикуляции: языка, губ, нижней челюсти.

Нередко встречаются и различные дефекты строения речевого аппарата (их может определить стоматолог или ортодонт): неправильный прикус, укороченная подъязычная связка («уздечка»), высокий нёбный свод и др. 

Более серьезные причины нарушения звуков определяются, как правило, еще в детстве.

Как можно самостоятельно исправить произношение

Лучше всего, конечно, заниматься под руководством опытного логопеда. Специалист поможет справится с проблемой наиболее быстро и качественно.

К логопеду также стоит обратиться, если у вас: 

- нарушены не один-два, а три или более звуков;
- возможны нарушения строения речевого аппарата (неправильный прикус, короткая «уздечка» т.п., см. выше);
- хотя бы незначительное снижение слуха;
- неврологические проблемы;
- проблемы с речью появились после травмы или сильного стресса.

Если же вышеописанное «не про вас», вы можете попробовать заниматься самостоятельно. Однако, помните, что в случае отсутствия каких-либо результатов после двух-трех недель регулярных самостоятельных занятий, стоит все-таки обратиться за помощью к логопеду. Возможно, вам понадобится несколько советов, после которых вы продолжите самостоятельную работу. А может оказаться, что в вашем случае необходима более глубокая помощь, чем кажется на первый взгляд, и оказать ее может только квалифицированный специалист.

С чего начать работу?

С определения, какие именно звуки нужно исправлять. Иногда люди не замечают недостатков собственного произношения, и узнают о них со слов других людей или записав свою речь на диктофон. Услышать свою речь со стороны - хороший способ установить, какие звуки у вас нарушены.  

1. Группа свистящих (нарушаются, как правило, все вместе) – [с], [з], [ц].
2. Группа шипящих (могут нарушаться как вместе, так и по отдельности) – [ш], [ж], [ч], [щ]. 
2. Звук [л]. 
3. Звук [р]. 
4. Все звуки. 

Начать можно с любого из нарушенных звуков. Главное, работать над звуками по очереди, а не над всеми разом. То есть, только после того, как исправлен один, можно переходить к следующему. 

Процесс работы над звуком включает в себя четыре обязательных этапа: 

• подготовительный;

• этап постановки звука;

• этап автоматизации звука; 

• этап дифференциации похожих звуков; 

Чтобы самому контролировать произношение звуков, запишите свой рассказ на диктофон, а потом прослушайте запись. Во всех ли словах звуки были произнесены правильно? Затем поработайте над ошибками, если они были. Выпишите на бумагу слова, которые были произнесены неверно, и произнесите их вслух, стараясь выговаривать правильно. Повторите все сначала, стараясь правильно выговаривать звуки.